Kumba oleks mõttekam õppida, kas aineõpetajaks või eripedagoogiks

[Külaline]

Mulle ütles eripedagoogika õppejõud, et eripedagoogi eriala pole käitumishäired, vaid ikka õpiraskused.

Siin https://haridusportaal.edu.ee/ametialad/eripedagoog on aga kirjas:

Eripedagoog on erivajadustega õppijatega tegelev tippspetsialist, kes toetab ja suunab eakaaslastest eristuva õppija arengut, arvestades õppekava(de) nõudeid ja võimalusi. Eripedagoog arendab õppija tähelepanu ja keskendumisvõimet, taju, mõtlemisprotsesse, mälu ja kõnet, õpetab sotsiaalseid oskusi. Eripedagoog selgitab välja põhjused, miks konkreetse õppija jaoks on üks või teine õppeaine/-ülesanne ülemäära raske (või kerge) ning teeb koostööd õpetajaga sobiva võtte, meetodi või vahendi leidmiseks, et õppimine oleks jõukohane.

[Külaline]

Mulle ütles eripedagoogika õppejõud, et eripedagoogi eriala pole käitumishäired, vaid ikka õpiraskused.

Siin https://haridusportaal.edu.ee/ametialad/eripedagoog on aga kirjas:

Eripedagoog on erivajadustega õppijatega tegelev tippspetsialist, kes toetab ja suunab eakaaslastest eristuva õppija arengut, arvestades õppekava(de) nõudeid ja võimalusi. Eripedagoog arendab õppija tähelepanu ja keskendumisvõimet, taju, mõtlemisprotsesse, mälu ja kõnet, õpetab sotsiaalseid oskusi. Eripedagoog selgitab välja põhjused, miks konkreetse õppija jaoks on üks või teine õppeaine/-ülesanne ülemäära raske (või kerge) ning teeb koostööd õpetajaga sobiva võtte, meetodi või vahendi leidmiseks, et õppimine oleks jõukohane.

Kust sa välja loed, et tema juurde saadetakse sellised lapsed, kes käitub nii hullusti, et tavaõpetaja teda õpetada ei taha ja eripedagoog siis peab kõik ained talle selgeks tegema. Minu arust tal on siiski nagu rohkem nõuandev roll.

[Külaline]

Mulle ütles eripedagoogika õppejõud, et eripedagoogi eriala pole käitumishäired, vaid ikka õpiraskused.

Siin https://haridusportaal.edu.ee/ametialad/eripedagoog on aga kirjas:

Eripedagoog on erivajadustega õppijatega tegelev tippspetsialist, kes toetab ja suunab eakaaslastest eristuva õppija arengut, arvestades õppekava(de) nõudeid ja võimalusi. Eripedagoog arendab õppija tähelepanu ja keskendumisvõimet, taju, mõtlemisprotsesse, mälu ja kõnet, õpetab sotsiaalseid oskusi. Eripedagoog selgitab välja põhjused, miks konkreetse õppija jaoks on üks või teine õppeaine/-ülesanne ülemäära raske (või kerge) ning teeb koostööd õpetajaga sobiva võtte, meetodi või vahendi leidmiseks, et õppimine oleks jõukohane.

Jah, ka andekad õpilased on eripedagoogi rida, aga mitte käitumishäired.

[Külaline]

nii on. minul on nutikate grupp, keelegrupp, kooliks ettevalmistuse grupp ja grupi- või individuaalsed arendustunnid.

[Külaline]

Mulle ütles eripedagoogika õppejõud, et eripedagoogi eriala pole käitumishäired, vaid ikka õpiraskused.

Siin https://haridusportaal.edu.ee/ametialad/eripedagoog on aga kirjas:

Eripedagoog on erivajadustega õppijatega tegelev tippspetsialist, kes toetab ja suunab eakaaslastest eristuva õppija arengut, arvestades õppekava(de) nõudeid ja võimalusi. Eripedagoog arendab õppija tähelepanu ja keskendumisvõimet, taju, mõtlemisprotsesse, mälu ja kõnet, õpetab sotsiaalseid oskusi. Eripedagoog selgitab välja põhjused, miks konkreetse õppija jaoks on üks või teine õppeaine/-ülesanne ülemäära raske (või kerge) ning teeb koostööd õpetajaga sobiva võtte, meetodi või vahendi leidmiseks, et õppimine oleks jõukohane.

Kust sa välja loed, et tema juurde saadetakse sellised lapsed, kes käitub nii hullusti, et tavaõpetaja teda õpetada ei taha ja eripedagoog siis peab kõik ained talle selgeks tegema. Minu arust tal on siiski nagu rohkem nõuandev roll.

Siin on mitmed kommenteerijad väitnud, et just nii see paljudes koolides reaalselt toimib.
See, et mingisse kõrgemalt poolt etteantud ametijuhendisse on sisse kirjutatud midagi muud, reaalses elus ei päde. Kui eripedagoogile tehakse juhtkonna poolt tunniplaan ja ta sinna tundi ei lähe, siis ta ju vallandatakse.

Kui sa võtad ette ka mõne sellise kooli kodulehel oleva tunniplaani, siis näed, et eripedagoogi tund on tunniplaanis täpselt sellel ajal, mis vastaval klassil ainetund on. st et oma aineõpetaja juures too abi vajav laps üldse ei käigi, ainult eripedagoogi tunnis, mis tähendab, et ka kõik õppekavas nõutavad õppeväljundid peab saavutama just see eripedagoog omas tunnis, samuti panema õpilastele hindeid.

[Külaline]

eripedagoogil peaks olema piisavalt selgroogu, et juhtkonnale oma töö spetsiifikat selgitada. muidugi on mõne juhi/õpetaja arvates tore, kui kõik "segavad" lapsed saab kaelast ära saata ja uksepealt järgi hüüda, et tee nad nüüd korda, aga selle tulemuseks on läbipõlenud eripedagoog.

[Külaline]

Mulle ütles eripedagoogika õppejõud, et eripedagoogi eriala pole käitumishäired, vaid ikka õpiraskused.

Siin https://haridusportaal.edu.ee/ametialad/eripedagoog on aga kirjas:

Eripedagoog on erivajadustega õppijatega tegelev tippspetsialist, kes toetab ja suunab eakaaslastest eristuva õppija arengut, arvestades õppekava(de) nõudeid ja võimalusi. Eripedagoog arendab õppija tähelepanu ja keskendumisvõimet, taju, mõtlemisprotsesse, mälu ja kõnet, õpetab sotsiaalseid oskusi. Eripedagoog selgitab välja põhjused, miks konkreetse õppija jaoks on üks või teine õppeaine/-ülesanne ülemäära raske (või kerge) ning teeb koostööd õpetajaga sobiva võtte, meetodi või vahendi leidmiseks, et õppimine oleks jõukohane.

Kust sa välja loed, et tema juurde saadetakse sellised lapsed, kes käitub nii hullusti, et tavaõpetaja teda õpetada ei taha ja eripedagoog siis peab kõik ained talle selgeks tegema. Minu arust tal on siiski nagu rohkem nõuandev roll.

Keegi pole midagi rääkinud hullust või mittehullust käitumisest. Kirjas on, et eripedagoog arendab õppija tähelepanu ja keskendumisvõimet, taju, mõtlemisprotsesse, mälu ja kõnet, õpetab sotsiaalseid oskusi ja selgitab välja, miks õpilane ei suuda olemasolevate meetoditega õppida. Nt püsimatus, närvilisus, trotslikkus jne - need on kõik käitumishäired, mis võivad takistada õpilasel tavameetodite juures või tavaklassis õppimast. Põhjused võivad olla erinevad (mõnel on autismispektrihäire, teisel lihtsalt kodused probleemid), keegi peab ju välja selgitama, miks õpilane pole võimeline tunnis kaasa tegema ja leidma mingi lahenduse.

[Külaline]

Siin https://haridusportaal.edu.ee/ametialad/eripedagoog on aga kirjas:

Eripedagoog on erivajadustega õppijatega tegelev tippspetsialist, kes toetab ja suunab eakaaslastest eristuva õppija arengut, arvestades õppekava(de) nõudeid ja võimalusi. Eripedagoog arendab õppija tähelepanu ja keskendumisvõimet, taju, mõtlemisprotsesse, mälu ja kõnet, õpetab sotsiaalseid oskusi. Eripedagoog selgitab välja põhjused, miks konkreetse õppija jaoks on üks või teine õppeaine/-ülesanne ülemäära raske (või kerge) ning teeb koostööd õpetajaga sobiva võtte, meetodi või vahendi leidmiseks, et õppimine oleks jõukohane.

Kust sa välja loed, et tema juurde saadetakse sellised lapsed, kes käitub nii hullusti, et tavaõpetaja teda õpetada ei taha ja eripedagoog siis peab kõik ained talle selgeks tegema. Minu arust tal on siiski nagu rohkem nõuandev roll.

Keegi pole midagi rääkinud hullust või mittehullust käitumisest. Kirjas on, et eripedagoog arendab õppija tähelepanu ja keskendumisvõimet, taju, mõtlemisprotsesse, mälu ja kõnet, õpetab sotsiaalseid oskusi ja selgitab välja, miks õpilane ei suuda olemasolevate meetoditega õppida. Nt püsimatus, närvilisus, trotslikkus jne - need on kõik käitumishäired, mis võivad takistada õpilasel tavameetodite juures või tavaklassis õppimast. Põhjused võivad olla erinevad (mõnel on autismispektrihäire, teisel lihtsalt kodused probleemid), keegi peab ju välja selgitama, miks õpilane pole võimeline tunnis kaasa tegema ja leidma mingi lahenduse.

Nüüdisaegsetele emadele väga meeldib, kui nende laps mingi diagnoosi saab ja seejärel tegeletakse ja õpetatakse tema last individuaalselt. Mul töökaaslane rääkis lausa uhkusetooniga hääles sellest ja kui hea olevat, kui nii paljud inimesed tema lapse arengu ja käitumishäiretega tegelevad.

[Külaline]

Kust sa välja loed, et tema juurde saadetakse sellised lapsed, kes käitub nii hullusti, et tavaõpetaja teda õpetada ei taha ja eripedagoog siis peab kõik ained talle selgeks tegema. Minu arust tal on siiski nagu rohkem nõuandev roll.

Keegi pole midagi rääkinud hullust või mittehullust käitumisest. Kirjas on, et eripedagoog arendab õppija tähelepanu ja keskendumisvõimet, taju, mõtlemisprotsesse, mälu ja kõnet, õpetab sotsiaalseid oskusi ja selgitab välja, miks õpilane ei suuda olemasolevate meetoditega õppida. Nt püsimatus, närvilisus, trotslikkus jne - need on kõik käitumishäired, mis võivad takistada õpilasel tavameetodite juures või tavaklassis õppimast. Põhjused võivad olla erinevad (mõnel on autismispektrihäire, teisel lihtsalt kodused probleemid), keegi peab ju välja selgitama, miks õpilane pole võimeline tunnis kaasa tegema ja leidma mingi lahenduse.

Nüüdisaegsetele emadele väga meeldib, kui nende laps mingi diagnoosi saab ja seejärel tegeletakse ja õpetatakse tema last individuaalselt. Mul töökaaslane rääkis lausa uhkusetooniga hääles sellest ja kui hea olevat, kui nii paljud inimesed tema lapse arengu ja käitumishäiretega tegelevad.

Ma ei teadnudki, et selline võimalus olemas on olnud! Kui minu laps koolis käis (ärevusele kalduv ja sellega seotud keskendumisprobleem), tegin ise talle kontrolltööde õppimiseks lünktekste ja jooniseid, tekitasin seoseid ja alajaotusi, mis kõik aitasid infot meelde jätta. Rääkimata veel tehnikatest, kuidas närvi minemata tööd kirjutada, esineda jne. Ja lõpuks palkasin eraõpetaja matemaatikat õpetama. See kõik on muidugi ära tasunud tänaseks päevaks, aga ega see lihtne polnud.

[Külaline]

Kust sa välja loed, et tema juurde saadetakse sellised lapsed, kes käitub nii hullusti, et tavaõpetaja teda õpetada ei taha ja eripedagoog siis peab kõik ained talle selgeks tegema. Minu arust tal on siiski nagu rohkem nõuandev roll.

Keegi pole midagi rääkinud hullust või mittehullust käitumisest. Kirjas on, et eripedagoog arendab õppija tähelepanu ja keskendumisvõimet, taju, mõtlemisprotsesse, mälu ja kõnet, õpetab sotsiaalseid oskusi ja selgitab välja, miks õpilane ei suuda olemasolevate meetoditega õppida. Nt püsimatus, närvilisus, trotslikkus jne - need on kõik käitumishäired, mis võivad takistada õpilasel tavameetodite juures või tavaklassis õppimast. Põhjused võivad olla erinevad (mõnel on autismispektrihäire, teisel lihtsalt kodused probleemid), keegi peab ju välja selgitama, miks õpilane pole võimeline tunnis kaasa tegema ja leidma mingi lahenduse.

Nüüdisaegsetele emadele väga meeldib, kui nende laps mingi diagnoosi saab ja seejärel tegeletakse ja õpetatakse tema last individuaalselt. Mul töökaaslane rääkis lausa uhkusetooniga hääles sellest ja kui hea olevat, kui nii paljud inimesed tema lapse arengu ja käitumishäiretega tegelevad.

Minu laps õpib väikeklassis, hinded on kõik viied, eripedagoogi vm koolis töötajavat spetsialisti pole vaja läinud. Rajaleidjasse suunati lasteaia poolt, ühtki diagnoosi ega tegelejat pole meie (st perekond) küsinud.

[Külaline]

Kui eripedagoogile tehakse juhtkonna poolt tunniplaan ja ta sinna tundi ei lähe, siis ta ju vallandatakse.

Minu arust neid ikka otsitakse taga, mitte ei vallandata. Võib-olla neid, kes on alles tudengid või muidu kvalifikatsioon puudub, saab niimoodi käsutada, et tee aineõpetaja tunni asemel, aga võta endale sellised, keda õpetaja oma tundi ei taha. See pole ju eripedagoogika mõte. Kuidas peaks eripedagoog oskama kõiki aineid anda, seda talle küll koolis ei õpetata.

[Külaline]

Põhjused võivad olla erinevad (mõnel on autismispektrihäire, teisel lihtsalt kodused probleemid), keegi peab ju välja selgitama, miks õpilane pole võimeline tunnis kaasa tegema ja leidma mingi lahenduse.

Eripedagoog selgitabki välja, mis lapsel viga on, mis meetodid tema puhul töötavad, kuidas peab teda õpetama, aga see ometi ei tähenda seda, et ta sellele lapsele kõik tunniplaanis olevad ained ise selgeks peab õpetama.

[Külaline]

Põhjused võivad olla erinevad (mõnel on autismispektrihäire, teisel lihtsalt kodused probleemid), keegi peab ju välja selgitama, miks õpilane pole võimeline tunnis kaasa tegema ja leidma mingi lahenduse.

Eripedagoog selgitabki välja, mis lapsel viga on, mis meetodid tema puhul töötavad, kuidas peab teda õpetama, aga see ometi ei tähenda seda, et ta sellele lapsele kõik tunniplaanis olevad ained ise selgeks peab õpetama.

Ma ei vaidlegi sellele vastu. Ma kommenteerisin seda, et "eripedagoogi eriala pole käitumishäired, vaid ikka õpiraskused". Minu arust siiski on mõlemad eripedagoogi rida ja see tuleb ka ju eriala kirjeldusest välja.

[Külaline]

jah, eripedagoog võib välja selgitada, et tegu on käitumishäiretega (see oleks tegelikult õpetaja roll, käitumishäireid märgata, aga no äkki ei saa aru) ja saadab käitumisprobleemidega lapse sotsiaalpedagoogi juurde, kes asjaga edasi tegeleb. selgitab välja, kas laps saab korralikult süüa ja magada, ega teda kodus ei peksta ja suunab vajadusel perearstile lisauuringuteks.

[Külaline]

jah, eripedagoog võib välja selgitada, et tegu on käitumishäiretega (see oleks tegelikult õpetaja roll, käitumishäireid märgata, aga no äkki ei saa aru) ja saadab käitumisprobleemidega lapse sotsiaalpedagoogi juurde, kes asjaga edasi tegeleb. selgitab välja, kas laps saab korralikult süüa ja magada, ega teda kodus ei peksta ja suunab vajadusel perearstile lisauuringuteks.

Eripedagoogi roll peaks olema aru saada, milliseid õppima suunavaid meetodeid konkreetsete avaldunud käitumishäirete puhul rakendada. Kui ta midagi käitumishäiretest ei tea, kuidas ta siis üldse oma tööd teha saaks?

[Külaline]

jah, eripedagoog võib välja selgitada, et tegu on käitumishäiretega (see oleks tegelikult õpetaja roll, käitumishäireid märgata, aga no äkki ei saa aru) ja saadab käitumisprobleemidega lapse sotsiaalpedagoogi juurde, kes asjaga edasi tegeleb. selgitab välja, kas laps saab korralikult süüa ja magada, ega teda kodus ei peksta ja suunab vajadusel perearstile lisauuringuteks.

Eripedagoogi roll peaks olema aru saada, milliseid õppima suunavaid meetodeid konkreetsete avaldunud käitumishäirete puhul rakendada. Kui ta midagi käitumishäiretest ei tea, kuidas ta siis üldse oma tööd teha saaks?

sina oled selle suuna esindaja, kus eripedagoog tegi kõik koolis vajaminevad tööd ära?

[Külaline]

jah, eripedagoog võib välja selgitada, et tegu on käitumishäiretega (see oleks tegelikult õpetaja roll, käitumishäireid märgata, aga no äkki ei saa aru) ja saadab käitumisprobleemidega lapse sotsiaalpedagoogi juurde, kes asjaga edasi tegeleb. selgitab välja, kas laps saab korralikult süüa ja magada, ega teda kodus ei peksta ja suunab vajadusel perearstile lisauuringuteks.

Eripedagoogi roll peaks olema aru saada, milliseid õppima suunavaid meetodeid konkreetsete avaldunud käitumishäirete puhul rakendada. Kui ta midagi käitumishäiretest ei tea, kuidas ta siis üldse oma tööd teha saaks?

sina oled selle suuna esindaja, kus eripedagoog tegi kõik koolis vajaminevad tööd ära?

Mina olen see, kes loeb, mis eripedagoogi ametikirjelduses ja õppekavas on ära toodud.

[Külaline]

käisin eile külas ja sattusin vestlema ühe koolijuhiga. siinsest jutulõimest innustust saanuna küsisin, kuidas nende koolis see asi eripedagoogide tööülesannete jaotamise teema korraldatud on.
sain teada, et neil on koolis mitu eripedagoogi, kellest osa tegeleb eripedagoogikaga ja osa on väikeklassides õpetajad.
Selgus huvitav fakt: väikeklassi õpetaja PEAB olema läbinud eripedagoogi koolituse. (Konkreetselt nende koolis pidid väikeklassides tunde andma inimesed, kel juba varem oli omandatud klassiõpetaja või mingi mitme aine õpetaja kvalifikatsioon ning sellele lisaks on juurde õpitud ka eripedagoogikat.)
Võibolla see nõue ongi viinud selleni, et osades koolides pannakse väikeklassides tunde andma eripedagoogid, seda isegi juhul, kui neil pole õpetatavate ainete õpetamiseks mingit muud diplomit kõrvale panna?

[Külaline]

Hariduslike erivajadustega lastele mõeldud klassid ongi ju eripedagoogilised juba oma olemuse poolest. Ka põhikooli- ja gümnaasiumiseadus ütleb: "Põhikooli ja gümnaasiumi õpetaja kvalifikatsiooninõuetele vastavaks loetakse eriklassis tõhustatud tuge või erituge saavaid õpilasi õpetavad isikud, kes on omandanud magistrikraadi eripedagoogikas või magistrikraadi ja eripedagoogi kutse ning eesti keele oskuse vastavalt keeleseaduses ja selle alusel kehtestatud nõuetele."

[Külaline]

jah, eripedagoog võib välja selgitada, et tegu on käitumishäiretega (see oleks tegelikult õpetaja roll, käitumishäireid märgata, aga no äkki ei saa aru) ja saadab käitumisprobleemidega lapse sotsiaalpedagoogi juurde, kes asjaga edasi tegeleb. selgitab välja, kas laps saab korralikult süüa ja magada, ega teda kodus ei peksta ja suunab vajadusel perearstile lisauuringuteks.

Eripedagoogi roll peaks olema aru saada, milliseid õppima suunavaid meetodeid konkreetsete avaldunud käitumishäirete puhul rakendada. Kui ta midagi käitumishäiretest ei tea, kuidas ta siis üldse oma tööd teha saaks?

Muidugi ta teab käitumishäiretest väga palju ja annabki siis õpetajale nõu, kuidas paremini õpetada, mitte ei saadeta neid käitumishäiretega lapsi talle õpetada.